本次調(diào)研共收到金安區(qū)中小學幼兒園教師1527份問卷，調(diào)研旨在了解教師在教育教學工作中的實際情況和需求，以便為教師提供更好的培訓和支持。調(diào)研問卷主要涉及教師的任教學段、學科、教齡以及在教學中遇到的困惑和培訓需求等方面的內(nèi)容。通過分析問卷結(jié)果，為2024-2025學年度培訓的開展提供針對性的建議，促進金安區(qū)教師專業(yè)發(fā)展和教育教學質(zhì)量的提升。

1、您的任教學段是[單選題]

分析結(jié)論：根據(jù)數(shù)據(jù)表格顯示，參與調(diào)查的人群中，小學教師占比最高，為59.92%，其次是初中教師占比為26.72%，幼兒園教師占比為10.61%，高中教師占比最低，僅為2.75%。中職教師在本次調(diào)查中沒有出現(xiàn)。

2、您任教的學科是[單選題]

分析結(jié)論：根據(jù)數(shù)據(jù)顯示，受訪者任教的學科主要集中在語文、數(shù)學、英語和學前教育領域，分別占比32.29%、30.12%、8.32%和8.71%，而政治、歷史、地理、物理、化學、生物、音樂、美術(shù)、體育、心理健康和信息技術(shù)等學科的比例較低，均不超過3.8%。其中，體育、音樂和美術(shù)等藝術(shù)類學科的比例較為接近，分別為3.8%、2.36%和2.16%。整體來看，語文、數(shù)學、英語和學前教育是受訪者任教學科中的主力。

3、您的教齡是[單選題]

分析結(jié)論：根據(jù)數(shù)據(jù)顯示，教師的教齡主要集中在20年以上的群體，占比為45.65%，其次是1-5年的教師，占比為23.44%。相對而言，11-15年和16-20年教齡的教師比例較低，分別為9.04%和4.78%。說明在這份調(diào)查中，教齡較長的教師比例較高。

4、您在當前的教育教學中遇到的最大困惑有[多選題]

分析結(jié)論：根據(jù)數(shù)據(jù)表格顯示，受訪者在當前教育教學中遇到的最大困惑主要集中在雙減背景下的教學（51.8%）、學生太難管（54.42%）和教學方法有待改進（25.15%）。其中，學生太難管的困擾占比最高，超過一半的受訪者表示面臨這一問題。另外，對新課標的了解、教學資源不足和與學生家長的溝通也是一些教育工作者普遍存在的困惑。在解決教育教學中的問題時，應重點關注課堂教學、學生管理、教學方法改進等方面。

5、教學方面培訓需求[單選題]

分析結(jié)論：根據(jù)數(shù)據(jù)表格顯示，針對教學方面的培訓需求，可以得出以下結(jié)論：

（1）在所有選項中，被調(diào)查者最需要的培訓是“新課標解讀”和“雙減背景下作業(yè)設計”，分別有66.54%和63.2%的人表示需要，其中有7.92%的人迫切需要“新課標解讀”培訓。

（2）對于“班主任工作方法與指導”和“學生評價方法指導”，有較高比例的人表示暫不需要，分別為23.97%和19.52%。

（3）對于“學科教學中的德育滲透方法”和“學生的心理發(fā)展與應對”，有較高比例的人表示迫切需要，分別為10.41%和16.9%。

（4）總體來看，大多數(shù)被調(diào)查者對教學方面的培訓需求較高，尤其對于新課標解讀、雙減背景下作業(yè)設計和課堂教學診斷等方面的培訓需求較為迫切。

6、培訓建議[填空]

教師們對培訓的詞匯詞頻中，最高的為“培訓”（436次），其次為 “教學”（147次）等。這表明教師們對于培訓的需求和期待較高，希望能夠通過培訓提升自身教學水平。

7、調(diào)研小結(jié)

教師們在當前教育教學中遇到的最大困惑主要包括學生太難管（54.42%）、雙減背景下的教學（51.8%）和對新課標的了解（24.89%）。

在教學方面培訓需求中，教師們普遍認為需要進行新課標解讀（66.54%）、雙減背景下作業(yè)設計（63.2%）和課堂教學診斷（63.72%）等方面的培訓。

綜上所述，針對教師們在教學中遇到的困惑和培訓需求，建議培訓多開展針對性強、實用性高的培訓課程，重點關注新課標解讀、雙減背景下的教學、課堂教學診斷等方面，提升教師們的專業(yè)水平和教學質(zhì)量。同時，建議結(jié)合教師們的實際需求，設計更加符合本地學情的培訓內(nèi)容，提供更多的實踐機會和交流平臺，以促進教師專業(yè)成長和教學質(zhì)量的提升。

2024年7月26日