為做好2023-2024學(xué)年度教師培訓(xùn)開展訓(xùn)前調(diào)研,學(xué)校高度重視,鐘志東校長親自主抓,分管教學(xué)高嵩副校長統(tǒng)籌調(diào)研過程,線上問卷調(diào)查和線下實地調(diào)研相結(jié)合,分別前往城區(qū)和鄉(xiāng)鎮(zhèn)各兩所學(xué)校,同時鐘志東校長帶領(lǐng)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子前往霍邱縣教師進修學(xué)校調(diào)研交流。按計劃分階段開展調(diào)研工作,歷時三個月,收獲了大量的寶貴的數(shù)據(jù)資料,為下一年學(xué)年度的教師培訓(xùn)工作夯實了基礎(chǔ)。
一、調(diào)研目的
為金安區(qū)中小學(xué)幼兒園2023-2024學(xué)年度繼續(xù)教育等各類培訓(xùn)提供數(shù)據(jù)支撐和培訓(xùn)建議。
二、調(diào)研對象
金安區(qū)中小學(xué)幼兒園教師。
三、調(diào)研內(nèi)容
通過調(diào)研,對2022-2023學(xué)年度教師繼續(xù)教育等各類培訓(xùn)進行總結(jié)、反思,了解我區(qū)教師當(dāng)前培訓(xùn)需求,為下一學(xué)年度培訓(xùn)開展提供數(shù)據(jù)支撐、工作提升和培訓(xùn)建議。
四、調(diào)研形式
采取線上“問卷星”調(diào)研和線下實地調(diào)研相結(jié)合。
五、調(diào)研時間
2023年5月至7月。
六、調(diào)研數(shù)據(jù)統(tǒng)計
網(wǎng)上問卷調(diào)查收到2670份問卷,有效問卷2670份;實地調(diào)研前往霍邱縣教師進修學(xué)校、馬頭鎮(zhèn)中心學(xué)校、施橋鎮(zhèn)中心學(xué)校、人民路南校、皋城小學(xué)等學(xué)校。
七、問卷數(shù)據(jù)分析
1、第5題:您比較喜歡的培訓(xùn)方式有?
由圖可知,觀摩教學(xué)和案例分析最受參訓(xùn)教師的歡迎,其次是課堂講授和名師引領(lǐng)。
2、第6題:您當(dāng)前的教育教學(xué)中遇到的最大困惑?
目前“雙減”背景下的教學(xué)依然是教師教學(xué)中遇到的最大的困惑,占比達到62.06%,遙遙領(lǐng)先于其他項目,由此可知參訓(xùn)教師對此項培訓(xùn)的需求很大。
第7題:教育教學(xué)培訓(xùn)需求?
教師培訓(xùn)的核心是教學(xué),從上面13個選項中可以看出:“雙減”背景下的作業(yè)設(shè)計,優(yōu)質(zhì)課觀摩研討,信息技術(shù)指導(dǎo),學(xué)生的心理發(fā)展與應(yīng)對,這四項跟去年調(diào)研的結(jié)果依然同步,說明教師對這四項培訓(xùn)的需求依然很高,這需要培訓(xùn)中盡量滿足參訓(xùn)教師的需求。
第8題:核心素養(yǎng)是《課程標準(2022年版)》修訂的基石,也是課程培養(yǎng)的目標。對于學(xué)科核心素養(yǎng)的把握,您存在哪些困惑和需求?
學(xué)科核心素養(yǎng)在未來的一段時間都是培訓(xùn)的中心點之一。從上圖可知,學(xué)科之間的融合占比達到了驚人的62.7%,學(xué)科融合需要教師深厚廣博的學(xué)識儲備,需要教師高超的融會貫通技巧,這是培訓(xùn)需求也是培訓(xùn)的難點。其次,學(xué)科核心素養(yǎng)和大單元教學(xué)培訓(xùn)需求也比較大。
八、調(diào)研小結(jié)
結(jié)合線上線下調(diào)研,通過近三年調(diào)研數(shù)據(jù)的對比,發(fā)現(xiàn)近三年來參訓(xùn)教師關(guān)注的焦點和培訓(xùn)的需求依然集中在幾個點上:“雙減”背景相關(guān)課題、學(xué)科素養(yǎng)相關(guān)課題、心理健康相關(guān)課題、信息技術(shù)指導(dǎo)相關(guān)課題等,從培訓(xùn)形式上比較傾向于觀摩教學(xué)和案例分析等。由此可知,我們在制定繼續(xù)教育主題的時候,可以就某一個主題,規(guī)劃兩到三年層層推進,有廣度更要有深度,不能讓參訓(xùn)教師吃“夾生飯”。當(dāng)然,通過調(diào)研,廣大教師對我們培訓(xùn)的管理、培訓(xùn)的效果總體是滿意的,這是我們的欣慰之處,更是我們前行的動力。
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